文章目录

1 引言

2 现代教育观到后现代教育观的转向

3 现代知识观到后现代知识观的转向

4 基础范式到内容范式教学观的转向

5 英语综合技能到核心学习力培养目标的转向

6 结语

文章摘要:大学英语有效教学改革如何实现知识、能力、学科素养三者的完美结合?如何有效培养学生阅读、思考、表达三大核心学习力?在教学理念上实现四个"目标转向"应是其"达成途径":现代教育观到后现代教育观的转向、现代知识观到后现代知识观的转向、基础范式到内容范式教学观的转向、英语综合技能到核心学习力培养目标的转向。

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